本文目录导读：
先填空再列综合算式
在二年级数学的学习中，混合运算是一个重要的知识点，它要求学生掌握先乘除后加减的运算顺序，并能够正确地列出综合算式，为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，我们可以通过填空的方式，让学生先熟悉运算顺序，再逐步引导他们列出综合算式。
教学目标
1、让学生理解混合运算的运算顺序，即先乘除后加减。
2、培养学生的观察能力和分析能力，能够根据题目中的信息，正确地填空并列出综合算式。
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3、提高学生的计算能力和解决问题的能力，让学生在实际问题中运用所学知识。
教学重难点
1、教学重点：掌握混合运算的运算顺序，能够正确地列出综合算式。
2、教学难点：理解题目中的数量关系，能够根据数量关系正确地填空。
教学方法
1、讲授法：讲解混合运算的运算顺序和列综合算式的方法。
2、练习法：通过填空和列综合算式的练习，让学生巩固所学知识。
3、讨论法：组织学生讨论题目中的数量关系，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
教学过程
1、导入新课
通过一个简单的数学问题，引出混合运算的概念，小明有 5 元钱，他买了一支 2 元的铅笔，还剩下多少钱？这个问题可以用加法和减法来解决，即$5-2=3$（元），如果我们把这个问题改成：小明有 5 元钱，他买了 3 支 2 元的铅笔，还剩下多少钱？这个问题就需要用到混合运算了，即$5-2\times3=5-6=-1$（元），通过这个例子，让学生了解混合运算的概念和运算顺序。
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2、讲解混合运算的运算顺序
混合运算的运算顺序是先乘除后加减，如果有括号，要先算括号里面的。$2+3\times4=2+12=14$，$（2+3）\times4=5\times4=20$，通过具体的例子，让学生理解混合运算的运算顺序。
3、填空练习
出示一些简单的混合运算题目，让学生先填空，再计算。$4+3\times2=4+（）=（）$，$（5-2）\times3=（）\times3=（）$，通过填空练习，让学生熟悉混合运算的运算顺序。
4、列综合算式练习
出示一些实际问题，让学生先分析题目中的数量关系，再列综合算式计算，小明有 10 元钱，他买了 2 个 3 元的面包，还剩下多少钱？这个问题可以用减法和乘法来解决，即$10-2\times3=10-6=4$（元），如果我们把这个问题改成：小明有 10 元钱，他买了 3 个 2 元的面包，还剩下多少钱？这个问题就需要用到混合运算了，即$10-3\times2=10-6=4$（元），通过这个例子，让学生了解如何根据题目中的数量关系，列综合算式计算。
5、小组讨论
组织学生分组讨论，让学生互相交流自己的解题方法和思路，通过小组讨论，让学生互相学习，提高解题能力。
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6、课堂小结
通过本节课的学习，让学生总结混合运算的运算顺序和列综合算式的方法，让学生了解如何根据题目中的数量关系，列综合算式计算。
7、布置作业
布置一些混合运算的题目，让学生回家后练习，让学生观察生活中的数学问题，并用所学知识解决。
教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了混合运算的运算顺序和列综合算式的方法，在教学过程中，也发现了一些问题，部分学生对混合运算的运算顺序理解不够深刻，在计算时容易出现错误；部分学生在列综合算式时，不知道如何根据题目中的数量关系，正确地列出综合算式，针对这些问题，在今后的教学中，我将加强对学生的练习和指导，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的解题能力。
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